Ein Logo, eine Karikatur, eine Illustration für das Arbeitsblatt: Bild-KI verwandelt Beschreibungen in Bilder. Hier steht, wie das funktioniert, wie man gute Bild-Prompts schreibt und wie man es mit Lernenden im Unterricht nutzt.
Bildbearbeitung oder Bildgenerierung?
| Merkmal | Bildbearbeitung | Bildgenerierung |
|---|---|---|
| Ausgangspunkt | bestehendes Bild | Textprompt |
| Ziel | Veränderung | Erstellung |
| Werkzeuge | Bildbearbeitungssoftware | KI-Modelle |
| Aktionen | Zuschneiden, Farbkorrektur usw. | Generierung aus Text |
| Kreativität | ergänzt Bestehendes | erschafft Neues |
| Urheberrecht | am Originalbild bleibt bestehen, an der Bearbeitung kann es entstehen | liegt bei „jedermann“ (AGB: teilweise sichern sich Anbieter Rechte) |
Mehr zu den rechtlichen Fragen steht unter Recht & Datenschutz.
Werkzeuge
fobizz Bild-KI
Datenschutzkonform, Stil und Anbieter wählbar (z. B. OpenAI DALL·E 3). Lernende arbeiten über den Klassenraum ohne eigenes Konto.
Microsoft Designer / Bing
Nutzt DALL·E 3 bzw. GPT-4, einfach zu bedienen, Anmeldung nötig. Wird in den Folien als Beispiel genannt.
Weitere Angebote
Im Workshop genannt: Deep Dream Generator und Artbreeder. Der Anbieter sollte bewusst gewählt werden.
Gute Bild-Prompts
Klar, konkret, spezifisch. Beschreibe die gesamte Szene (Vordergrund, Hintergrund), nutze viele Adjektive und ergänze Stil, Perspektive und Licht. Gefällt das Ergebnis nicht, wird der Prompt umgeschrieben, ergänzt oder gekürzt.
Beispiel mit Szene und Stil (nach René Gänger)
Bild erstellen: Verkaufsgespräch im Handygeschäft. Eine sehr verärgerte Kundin beschwert sich über das Handy, das sie dort gekauft hat. Stil: Tinte-Zeichnung, Anime-Stil, scharfer Fokus, Kunstlicht, hell, Ganzkörper
Dieselbe Szene, anderer Stil
Bild erstellen: Verkaufsgespräch im Handygeschäft. Eine sehr verärgerte Kundin beschwert sich über das Handy, das sie dort gekauft hat. Stil: Ölgemälde, Cyberpunk, sehr detailliert, Nacht, Nahaufnahme
Prompt verbessern lassen (Übung aus dem Workshop)
Verbessere diesen Prompt: „Erstelle ein Bild für den Herbst.“
Hilfreich sind auch Prompt-Generatoren für Bilder und die Möglichkeit, sich von der KI einen Prompt vorschlagen zu lassen (z. B. „Erstelle mir einen Prompt für ein Bild zum Thema Personalmanagement im Fach BWL“).
Ergebnisse prüfen: Auch die Beschreibung eines Bildes durch die KI kann fehlerhaft sein und muss kontrolliert werden. Für Anbieter und Lizenzen gelten die Hinweise unter Recht & Datenschutz.
Ideen für den Unterricht
Beschreiben und vergleichen
- Lernende beschreiben ein Bild (z. B. das BBZ-Logo), die KI bildet es nach; danach Original und Ergebnis vergleichen
- Bildbeschreibung „trainieren“: Das Bild möglichst originalgetreu nachbilden lassen
Einstieg und Reflexion
- Einstieg erleichtern: „Erstelle mir ein Bild zum Thema XY“
- Am Ende der Stunde über die Passgenauigkeit reflektieren (Überprüfungs- und Medienkompetenz)
- Logos, Diagramme oder Karikaturen zu einem Thema entwerfen lassen
Die Übung im Workshop: In Gruppen (max. 4 Personen) eine Unterrichtseinheit entwickeln, in der Lernende ein Bild erstellen: Situation kurz beschreiben, Arbeitsauftrag formulieren, selbst ein Bild erstellen lassen, einen fobizz-Klassenraum anlegen und präsentieren.
Die Materialien
Bildgenerierung mit KI
Ein Workshop zum Mitmachen: vom Einsatz von Bildern im Unterricht über Bild-KI und Prompting bis zur Arbeit mit Lernenden im fobizz-Klassenraum, inklusive Anleitung zum Beitritt in den BBZ-Schulbereich.
- Bildbearbeitung versus Bildgenerierung
- Bild-KI nutzen: Bild beschreiben, generieren, Ergebnis prüfen
- Prompting für Bilder
- KI mit Lernenden nutzen: Klassenraum anlegen, Gruppenaufgabe
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Weitere Beispiele zur Bildgenerierung stehen in der Präsentation „Chatbots und andere KI“ auf der Seite Grundlagen.
Die Zusammenfassungen fassen die verlinkten Dokumente sinngemäß zusammen; maßgeblich sind die Originale. Prozessverantwortlich: Dennis Clausen, dennis.clausen@bbz-rd-eck.de